« Au cours des cinq prochaines années, le gouvernement collaborera avec les provinces et les territoires pour faire des progrès considérables vers un système qui fonctionne pour les familles. Le financement fédéral ci-haut mentionné permettrait : […]des progrès importants en vue d’améliorer et d’élargir les services de garde avant et après l’école afin d’offrir une plus grande souplesse aux parents qui travaillent. »

« Au cours des cinq prochaines années, le gouvernement collaborera avec les provinces et les territoires pour faire des progrès considérables vers un système qui fonctionne pour les familles. Le financement fédéral ci-haut mentionné permettrait : […]des progrès importants en vue d’améliorer et d’élargir les services de garde avant et après l’école afin d’offrir une plus grande souplesse aux parents qui travaillent. »

« Note: Cette page permets de lire les accords bilateraux qui comprennent un plan d’action spécifique à chaque province et terriotire qui a signé une entente. Québec demande le transfert du financement, car il s’agit d’un champs de compétence provinciale. »

« Les ministres fédéral, provinciaux et territoriaux responsables de l’apprentissage et de la garde des jeunes enfants (AGJE)Note de bas de page1 s’entendent sur l’importance d’épauler les parents, les familles et les collectivités dans leurs efforts visant à offrir le meilleur avenir possible à leurs enfants. […] Guidé par les principes énoncés ci-dessous, le cadre soutient l’engagement des gouvernements d’investir dans des services d’apprentissage et de garde des jeunes enfants abordables pour en accroître la qualité, l’accessibilité, la flexibilité, et l’inclusivité, tout en tenant compte de ceux qui en ont davantage besoin. Les gouvernements reconnaissent aussi le tissu multiculturel et diversifié du Canada. »

« Le cadre d’apprentissage et de garde des jeunes enfants autochtones est le résultat des efforts du gouvernement du Canada et des Autochtones en vue d’élaborer conjointement un cadre de transformation pour les Autochtones, qui reflète les cultures, les aspirations et les besoins uniques des enfants inuits, métis et des Premières Nations de l’ensemble du Canada. Ce cadre établit une vision commune, ainsi que les principes et la voie à suivre en ce qui a trait à l’apprentissage et à la garde des jeunes enfants autochtones : un Canada où tous les enfants autochtones ont la possibilité de participer à des programmes d’apprentissage et de garde des jeunes enfants de grande qualité, qui sont ancrés dans leur culture. »